September 2019

Στο “Εργαστήριο παραγωγής ραδιοφωνικής εκπομπής για το European School Radio” θα έχετε την δυνατότητα να ανακαλύψετε την εφαρμογή του European School Radio για κρατήσεις και μεταφορτώσεις εκπομπών, αλλά και να δείτε πρακτικά και άμεσα τι χρειάζεται να κάνετε για την παραγωγή και τη μετάδοση ηχογραφημένων ή ζωντανών εκπομπών των ραδιοφωνικών σας ομάδων στο Πρώτο Μαθητικό Ραδιόφωνο.

Θα προχωρήσουμε μαζί σας όλα τα βήματα της προετοιμασίας, παραγωγής και μετάδοσης μιας ραδιοφωνικής παραγωγής στο European School Radio.

Συγκεκριμένα, θα προσπαθήσουμε να σας εισάγουμε με βιωματικό τρόπο τόσο στην ηχογράφηση και μίξη ραδιοφωνικού μηνύματος όσο και στην αποστολή ραδιοφωνικού μηνύματος για μετάδοση στο European School Radio.

Επιπλέον, θα γνωρίσετε τον τρόπο εγκατάστασης και αξιοποίησης των λογισμικών επεξεργασίας ήχου (Audacity), μετάδοσης εκπομπής (Mixxx), αλλά και τη διαδικασία για να συνδυάσετε αυτά τα λογισμικά με προγράμματα τηλεκπαίδευσης και τηλεδιάσκεψης, όπως το Webex και το Skype, μέσω του λογισμικού Audio Cable για να δημιουργείτε τις εκπομπές σας απευθείας από τη διαδικτυακή σας αίθουσα στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση!

Συνοδευτικό Υλικό

• Μάθημα e-Learning για τα λογισμικά ραδιοφωνικής παραγωγής: europeanschoolradio.eu/el/course/software
• Παρουσίαση σε pdf:

Οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές, τα εικονικά μουσικά όργανα, τα ηλεκτρονικά μουσικά όργανα, αποτελούν εργαλεία με τα οποία μπορεί να δημιουργήσει ο σύγχρονος μουσικός. Ο μουσικός και ο εκπαιδευτικός μουσικής του 21ου αιώνα, έχει πλέον στη διάθεσή του εκτός από τα φυσικά μουσικά όργανα, πληθώρα εργαλείων που θα διευρύνουν κατά πολύ τον ηχητικό του ορίζοντα. Μουσικά λογισμικά (Music Software), Συνθετητές (Synthesizers), Βιβλιοθήκες ήχων και πληθώρα μουσικών ερεθισμάτων στο διαδίκτυο, είναι μερικά μόνον από τα εργαλεία που διαθέτει ο σύγχρονος μελετητής/μουσικός/εκπαιδευτικός μουσικής για να αναζητήσει νέα πεδία μάθησης και να συνθέσει μουσική μόνος ή με τους μαθητές του.

Σκοπός του σεμιναρίου είναι να μπορέσουμε να εντάξουμε στην σχολική μας πραγματικότητα τα μουσικά προγράμματα, ως εργαλεία για μια σειρά από δραστηριότητες, όπως το ραδιόφωνο, μια εικονική συναυλία, αλλά και στην καθημερινή μας διδασκαλία στο δημοτικό ή στο γυμνάσιο.

Συνοδευτικό Υλικό

Το εργαστήριο παρουσιάζει μεθόδους για τη μουσική εκτέλεση με μουσικά σύνολα των οποίων τα μέλη δεν βρίσκονται στον ίδιο φυσικό χώρο. Οι θεματικές ενότητες που αναλύονται είναι μεταξύ άλλων:

•       Ζητήματα μουσικής εκτέλεσης μέσω γενικών (πχ. webex, zoom) ή/και εξειδικευμένων (πχ. jacktrip, jamulus) λογισμικών επικοινωνίας.
•       Τεχνικά ζητήματα χρήσης εξοπλισμού όπως ηλεκτρονικοί υπολογιστές, κάρτες ήχου, λογισμικό τύπου sequencer, μικρόφωνα κτλ.
•       Δρομολόγηση και εξισορρόπηση του ηχητικού σήματος για την προσωπική ακρόαση (monitoring) και τη μετάδοση του ήχου του κάθε μέλους του συνόλου.
•       Στρατηγικές αντιμετώπισης ή ελαχιστοποίησης προβλημάτων που απορρέουν από τη χρήση τεχνολογιών του διαδικτύου, όπως για παράδειγμα η χρονική υστέρηση.

Συνοδευτικό Υλικό

Loading...

Taking too long?

Reload document

| Open in new tab

Πρόκειται για ένα δωρεάν εκπαιδευτικό πρόγραμμα τριών φάσεων, με στόχο την καλλιέργεια του Εγγραμματισμού ή της Μάθησης στα Μέσα και στην Πληροφορία. Απευθύνεται σε μαθητές από την Ε΄ δημοτικού μέχρι τη Γ΄ Λυκείου της Περιφερειακής Δ/νσης ΠΕ και ΔΕ Αττικής και είναι το μοναδικό που υλοποιεί το ESR στην Αττική. Διεξάγεται πλήρως βιωματικά, ώστε να εξασφαλιστεί η μεγαλύτερη δυνατή συμμετοχή των μαθητών και η παραγωγή πρωτότυπης και ποιοτικά υψηλής ραδιοφωνικής εκπομπής. Ξεκινά με επιμόρφωση των εκπαιδευτικών των σχολείων που συμμετέχουν, συνεχίζει με συμβουλευτική καθοδήγηση μαθητών και εκπαιδευτικών, τόσο από δημοσιογράφο όσο και από εκπρόσωπο του ESR, και περιλαμβάνει επίσκεψη στους χώρους της ΕΒΕ στο ΚΠΙΣΝ, γνωριμία με το Τμήμα Δανειστικής Συλλογής και χρήση του στούντιο ηχογράφησης. Ολοκληρώνεται με την προώθηση της παραγόμενης εκπομπής στα κοινωνικά μέσα και την αναμετάδοσή της από την πλατφόρμα του ESR. Μαθητές και εκπαιδευτικοί που έχουν λάβει μέρος αξιολόγησαν το πρόγραμμα πολύ θετικά, γεγονός που μας ενδυναμώνει, για να συνεχίσουμε την προσφορά μας στην εκπαιδευτική κοινότητα.

Συνοδευτικό Υλικό

Οι εκπομπές των προηγούμενων σχολικών ετών 2017-18 και 2018-19 είναι αναρτημένες στο αρχείο του Εκπαιδευτικού Προγράμματος «Ραδιοφωνικές Σελίδες – Η Εθνική Βιβλιοθήκη στα Ραδιοκύματα του European School radio  εδώ:  http://europeanschoolradio.eu/el/archives/production/2565,  http://europeanschoolradio.eu/el/archives/production/3276, http://europeanschoolradio.eu/el/archives/production/3463

Διαδικτυακή παρουσία εκπ/κού προγράμματος: https://society.europeanschoolradio.eu/edu-ath/

Επικοινωνία:

Βασιλεία Δηλαβέρη, Υπεύθυνη Εκπ/κού προγράμματος Ηλεκτρονική διεύθυνση: radiopages@europeanschoolradio.eu

Σε πείσμα των καιρών και με σεβασμό προς τις ανησυχίες και τις ανάγκες της σχολικής κοινότητας, το 7ο Φεστιβάλ Μαθητικού Ραδιοφώνου (15,16,17 Απριλίου 2021, Κέρκυρα) θα ενώσει τις μαθητικές ραδιοφωνικές δημιουργίες απ΄ όλη την Ελλάδα αξιοποιώντας κάθε πρόσφορο μέσο που εξυπηρετεί τις ανάγκες της πανδημίας και την παιδαγωγική/εκπαιδευτική διάδραση μέσω της τέχνης του ραδιοφώνου. Περνώντας από διάφορες πόλεις, το 2021, με συν-οικοδεσπότες φορείς και σχολεία της Κέρκυρας μαζί με το European School Radio, το φεστιβάλ στοχεύει στην, όσο το δυνατόν, ενεργότερη εμπλοκή σε εργαστήρια και στη συνδημιουργία έργων από τους μαθητές/τριες. Η συνεισφορά του 1 ου ΠΕΚΕΣ Ιονίων Νήσων στο εγχείρημα αυτό είναι ουσιαστική ως προς την οργάνωση και το περιεχόμενό του. Έχουν σχεδιαστεί εργαστήρια ποικίλης θεματικής.

Κεντρικές παρουσιάσεις και εκδηλώσεις προβλέπονται, επίσης, από την έγκριση του όλου προγράμματος. Στο πλαίσιο του Φεστιβάλ θα υλοποιηθεί η βράβευση του φετινού διαγωνισμού «Κάντο ν’ ακουστεί 2021» η οποία έχει καθιερωθεί να πραγματοποιείται την τρίτη και τελευταία μέρα του Φεστιβάλ. Με σύνθημα «άνοιξε το κουμπί του ραδιοφώνου, ανοίγεις ένα παράθυρο στον κόσμο» και με οργανωτικό και φιλόξενο πνεύμα το ραδιοφωνικό ταξίδι ξεκινά.

Συνοδευτικό υλικό

Loading...

Taking too long?

Reload document

| Open in new tab

Στην εισήγηση αυτή θα υποστηριχτεί ότι όλα ανεξαιρέτως τα παιδιά έχουν μουσικό εγκέφαλο και συνεπώς η ενασχόληση με τη μουσική είναι ευεργετική αλλά και προσιτή από κάθε παιδί με ή χωρίς ιδιαίτερες ανάγκες. Η προσέγγιση της μουσικής μέσω της δημιουργίας της συμβάλλει στην ένταξη κάθε παιδιού στο κοινωνικό σύνολο, αναπτύσσοντας την ικανότητά του για συνεργασία, την αυτοπεποίθηση και αυτοεκτίμησή του καθώς και το αίσθημα ευθύνης του. Παράλληλα, δραστηριότητες όπως ο αυτοσχεδιασμός και η σύνθεση έχει αποδειχθεί από έρευνες ότι όχι μόνο αποτελούν έναν τρόπο επικοινωνίας για το παιδί, αλλά το εξελίσσουν πνευματικά με τη βελτίωση της συγκέντρωσης, της προσοχής και της αντίληψής του. Το παιδί ψυχαγωγείται με τη μουσική, η οποία του μειώνει ταυτόχρονα το άγχος του, καταπραΰνοντας τη σωματική του ένταση και προκαλώντας του συναισθήματα ηρεμίας. Επιπλέον, με την παρουσίαση της μουσικής μέσω Ραδιοφώνου προωθείται η μετάδοση των ευεργετικών αποτελεσμάτων της μουσικής στην ευρύτερη κοινωνία. Το Μαθητικό Ραδιόφωνο αποτελεί ταυτόχρονα ένα ακόμη χρήσιμο εργαλείο για τον εκπαιδευτικό Μουσικής/μουσικοθεραπευτή. Στην εισήγηση αυτή αφού περιγραφούν οι ωφέλειες της μουσικής με τη συμβολή του Μαθητικού Ραδιοφώνου μέσα στα πλαίσια της ειδικής εκπαίδευσης, θα προταθούν τρόποι προσέγγισής της μέσω τηλεκπαίδευσης με λογισμικά κατάλληλα για τη δημιουργία μουσικής ακόμη και για παιδιά με σοβαρά προβλήματα πνευματικής καθυστέρησης, με μαθησιακές δυσκολίες και εγκεφαλικές κακώσεις. Τέλος, θα αναφερθούν παραδείγματα επιτυχημένης εφαρμογής της μουσικής στον τομέα της ειδικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα από συμμετοχές παιδιών σε φεστιβάλ που έχει διοργανώσει μέχρι σήμερα η European School Radio.

Συνοδευτικό υλικό

Loading...

Taking too long?

Reload document

| Open in new tab

Το μαθητικό ραδιόφωνο European School Radio έχει μακροχρόνια συνεργασία με το Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος.

Περιληπτικά περιγράφονται οι μέχρι τώρα συνέργειες στα πλαίσια του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου, Ερευνητικών Προγραμμάτων αλλά και υποστήριξης δράσεων όπως το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Κάνω Ραδιόφωνο με το ESR” που φιλοξενούνται με μεγάλη επιτυχία στις εγκαταστάσεις του ΔΙΠΑΕ.

Περιγράφονται οι υποδομές που προσφέρονται από το Τμήμα Πληροφορικής και Ηλεκτρονικών Συστημάτων όπως το στούντιο ραδιοφώνου και το εργαστήριο πληροφορικής.

Η συνεργασία του ΔΙΠΑΕ με το ESR σχεδιάζεται να ενισχυθεί στο μέλλον με την ανάπτυξη νέων πρωτοβουλιών και δράσεων όπως υποβολή προτάσεων για χρηματοδότηση κόμβων καινοτομίας και αναβάθμισης των υποδομών με τη βοήθεια εξωτερικών φορέων όπως το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος. Το ΔΙΠΑΕ και το ESR προχωρούν δυναμικά στην ενίσχυση και καθιέρωση του ραδιοφώνου ως ένα σημαντικό εργαλείο επικοινωνίας και έκφρασης για την εκπαιδευτική κοινότητα.

Συνοδευτικό Υλικό

Στη συγκεκριμένη εισήγηση πρόκειται να παρουσιαστεί η διαδικασία της διδασκαλίας, της εμψύχωσης, της ηχογράφησης και της μίξης φωνητικού συνόλου του Μουσικού Σχολείου Παλληνης μέσω τηλεκπαίδευσης χρησιμοποιώντας τα προγράμματα zoom, musescore, audacity καθώς και το European School Radio για την διάχυση του ηχητικού αποτελέσματος. Τέλος, θα γίνει σύντομη αναφορά στη ραδιοφωνική εκδοχή του θεάτρου.

Η εισήγηση αναφέρεται στο ρόλο του ψηφιακού ραδιοφώνου για την εκπαίδευση (τυπική, μη τυπική και άτυπη). Το ενδιαφέρον εστιάζει σε παιδαγωγικά ζητήματα εκπαιδευτικού σχεδιασμού που σχετίζονται με την τεκμηριωμένη χρήση του ραδιοφώνου. Ως εκ τούτου εγείρεται το κεντρικό ερώτημα Quis est bonum? Η απάντηση στο ερώτημα αυτό αναφέρεται σε δύο συμπληρωματικές διαστάσεις: α) στον ψηφιακό γραμματισμό (Παιδεία στα Μέσα) του σημερινού ευρωπαίου πολίτη και β) στην ποιοτική εκπαίδευση στη βάση της προοδευτικής παιδαγωγικής. Στη βάση αυτή παρουσιάζονται στην εισήγηση οι ακόλουθες διαστάσεις: το ψηφιακό ραδιόφωνο και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του ως πολιτισμικό τεχνούργημα, η σημερινή αξιοποίηση του στην εκπαίδευση, τα παιδαγωγικά χαρακτηριστικά για το σχεδιασμό εκπαιδευτικών δράσεων και οι κατηγορίες  ψηφιακού γραμματισμού που θα πρέπει να αναπτύξουν οι μαθητές.

Στην εισήγηση θα παρουσιαστεί η δράση του European School Radio “e κυρία Φωνούλα”, που ξεκίνησε την πρώτη περίοδο της καραντίνας . Με την έναρξή της, “e κυρία Φωνούλα” εγκαινίασε μια νέα εποχή στο Mαθητικό Ραδιόφωνο. Έδωσε την ευκαιρία σε μαθητές από όλο τον κόσμο να γίνουν  για λίγο  παραγωγοί εκπομπών και να μιλήσουν με συγγραφείς ζωντανά για τα βιβλία τους. Την εκπομπή για πρώτη φορά στην  ως τώρα λειτουργία του E.S.R. δεν παρουσίαζαν μόνα τους τα παιδιά, αλλά μαζί με εκπαιδευτικούς συντόνιζαν και συζητούσαν για το εκάστοτε θέμα της εκπομπής. Την ανάγνωση του κειμένου που είχε επιλεχθεί έκαναν οι ίδιοι  οι συγγραφείς . Η αλληλεπίδραση με το κοινό γινόταν μέσω του chat του ESR και μέσω του padlet.

Το European School Radio εμπνέει τα παιδιά και, ταυτόχρονα, προβάλλει τη δημιουργικότητα τους. Παρουσιάζονται τραγούδια, εκπομπές και ραδιοφωνικά σποτάκια που έφτιαξαν παιδιά από δύο δημοτικά σχολεία της Κύπρου για το European School Radio, τις χρονιές 2018, 2019 και 2020. Ακόμα, γίνεται αναφορά στο εκπαιδευτικό πλαίσιο μέσα από το οποίο γεννήθηκε το κάθε έργο.

Τι είναι τα πνευματικά και τι τα συγγενικά δικαιώματα; Ποιος διαχειρίζεται τα δικαιώματα των δημιουργών και των δικαιούχων συγγενικών δικαιωμάτων; Στην παρούσα εισήγηση αναδεικνύεται ο ρόλος των Οργανισμών Συλλογικής Διαχείρισης (ΟΣΔ), οι οποίοι εποπτεύονται από τον Οργανισμό Πνευματικής Ιδιοκτησίας (ΟΠΙ) και λειτουργούν με άδεια του Υπουργείου Πολιτισμού και Αθλητισμού. Οι μαθητικές ραδιοφωνικές και μουσικές ομάδες ως χρήστες μουσικής, αλλά και ως δημιουργοί πρωτότυπου ηχητικού υλικού, που μεταδίδεται στο “European School Radio, Το Πρώτο Μαθητικό Ραδιόφωνο”. Τι χρειάζεται να γνωρίζουν, για τη συμμετοχή τους;

Το μαθητικό ραδιόφωνο  αποτελεί μία κατεξοχήν ομαδική δραστηριότητα, μέσα από την οποία τα παιδιά μπορούν μεταξύ άλλων να αναπτύξουν συνεργατικές και διαλογικές δεξιότητες, να καλλιεργήσουν κριτική σκέψη και να βελτιώσουν την επικοινωνία τους με τους άλλους.  Μπορεί επίσης, να αποτελέσει και μια εξαιρετική γέφυρα συνεργασίας Εκπαιδευτικών και μαθητών διαφορετικών σχολικών μονάδων. Σκοπός της παρούσας εισήγησης  είναι η παρουσίαση του τρόπου με τον οποίο αξιοποιείται το ESR στην Προσχολική Εκπαίδευση ως εργαλείο επικοινωνίας και μάθησης τόσο ενδοσχολικά, ως μέσο διάχυσης μηνυμάτων και εμπέδωσης, όσο και διασχολικά, μέσα από ένα πρόγραμμα συνεργατικής μάθησης, όπου με συντονίστριες τις Νηπιαγωγούς Δήμητρα Γιάγκογλου, Αγορίτσα Τζήμα από το 12ο Νηπιαγωγείο Βέροιας και Μαρίνα Ζαχαρία από το Νηπιαγωγείο Όσσας, μαθητές και εκπαιδευτικοί 14 Νηπιαγωγείων  και ενός Δημοτικού Σχολείου συνθέτουν μια σταθερή Ραδιοφωνική ομάδα με την οποία εκπέμπουν εδώ και τρία χρόνια στο Μαθητικό Ραδιόφωνο.

Κατά τη διάρκεια της πρώτης αναστολής της λειτουργίας των σχολείων, το 4ο ΠΕΚΕΣ Αττικής και το European School Radio – Το Πρώτο Μαθητικό Ραδιόφωνο συνεργάστηκαν και οργάνωσαν την ενδιαφέρουσα δράση «Ξεφυλλίζοντας …στον αέρα», για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση και όχι μόνο. Εκπαιδευτικοί με συγγραφικό έργο διάβασαν δικά τους πεζογραφήματα (παραμύθια, διηγήματα, αποσπάσματα από μυθιστορήματα), αναθέτοντας διάφορες δημιουργικές δραστηριότητες στους μαθητές. Οι εκπομπές, που μεταδίδονταν μέσα από την συχνότητα του European School Radio σε δύο ζώνες, μία την πρωτοβάθμια και μία για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, είχαν 30λεπτη διάρκεια και δημιούργησαν ένα ξεχωριστό ηχητικό άλμπουμ, το οποίο μπορεί να αξιοποιηθεί οποιαδήποτε στιγμή, καθώς βρίσκεται στο αρχείο του ραδιοφώνου.

Το Μαθητικό Ραδιόφωνο αποτελεί τη δράση που «ενθαρρύνει την καλλιέργεια αλφαβητισμού των μαθητών στην νέα μιντιακή και τεχνολογική πραγματικότητα». 

Η συγκεκριμένη εισήγηση έχει σκοπό να προσεγγίσει την εκπαιδευτική διαδικασία ανάπτυξης ενός διδακτικού σεναρίου για μαθητές δημοτικού με την αξιοποίηση του Μαθητικού Ραδιοφώνου. Οι μαθητές αξιοποιώντας διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες εμπλέκονται σε ένα περιβάλλον αλληλεπίδρασης και συμμετοχικότητας, όπου ευνοείται η καλλιέργεια υψηλών δεξιοτήτων όπως η κριτική σκέψη, η επικοινωνία, οι συνεργατικές δεξιότητες και η δημιουργικότητα.

Η εισήγηση επιδιώκει να παρουσιάσει τους στόχους της αξιολόγησης των συμμετοχών του Πανελλήνιου διαγωνισμού «Κάν΄ το ν΄ ακουστεί» από τα διαγωνιζόμενα σχολεία, να περιγράψει τη διαδικασία της αλλά και να προτείνει τρόπους διδακτικής αξιοποίησής της στη σχολική τάξη. Αναφέρονται, επίσης, παραδείγματα και πρακτικές αξιοποίησης του παραγόμενου υλικού του διαγωνισμού όπως εφαρμόστηκαν στο Μουσικό Σχολείο Βέροιας.

Ο Χρυσόστομος, η Λένα, η Σωτηρία, η Φρόσω, ο Νικόλας. Πέντε παιδιά σε μια επαρχιακή πόλη γίνονται πρωταγωνιστές ενός έργου σε συνέχειες. Η καθημερινότητα του σχολείου, η επικαιρότητα, ο κύκλος του χρόνου και της ζωής γίνονται αφορμήσεις και αφετηρίες για  μουσικά, θεατρικά, γνωσιολογικά και εν τέλει πολιτισμικά ταξίδια μαθητών και ακροατών. Κάθε προετοιμασία μία πρόβα με γέλια, αλλά και πολλές κουραστικές επαναλήψεις. Η προσπάθεια για ερμηνευτική απόδοση ενός «ψυχρού» κειμένου, η εμψύχωση, η συνεργασία με τα δύο Γυμνάσια και οι βιωματικές δράσεις που συνοδεύουν όλα τα προηγούμενα αποτελούν ψηφίδες ενός πολύχρωμου και ελκυστικού μωσαϊκού. Επιβράβευσή μας το τελικό ακρόαμα, μια μαγική μεταμόρφωση του πρωτογενούς υλικού, ο καλύτερος εαυτός μας σε κοινή θέα ή, καλύτερα, ακοή.

Η ιστορία του σχολείου μας, αλλά και του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος δημιουργεί μία ιδιαίτερη ραδιοφωνική εκπομπή, εκπέμποντας ζωντανά από το ραδιοφωνικό στούντιο στο Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος.  Πολλές μικρές ερευνητικές δραστηριότητες των μαθητών μέσα από συνεντεύξεις συνταξιούχων Διευθυντών και εκπαιδευτικών, από αφηγήσεις παλαιοτέρων μαθητών του σχολείου-που τυγχάνει να είναι οι γονείς τους, μέσα από ανασκαφές στο αρχειακό υλικό του σχολείου, από βιβλιογραφικές και διαδικτυακές αναζητήσεις σχετικά με το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και τις κατευθυντήριες γραμμές των Δημοσιογράφων μετατρέπονται στο λόγο-κείμενο της ραδιοφωνικής εκπομπής. Ο λόγος των παρουσιαστών διανθίζεται με ηχητικά ντοκουμέντα από τις συνεντεύξεις-αφηγήσεις, με τραγούδια από τον ελληνικό κινηματογράφο και σύγχρονες μουσικές επιλογές. Οι μαθητές εμπλέκονται εποικοδομητικά στη δημιουργία και παρουσίαση της ραδιοφωνικής-πολυμεσικής εκπομπής, ακολουθούν τις οδηγίες των δημοσιογράφων και των τεχνικών του εκπαιδευτικού προγράμματος “Κάνω ραδιόφωνο στο ESR”, κρίνουν κι έπειτα αξιοποιούν πηγές, απολαμβάνουν το αποτέλεσμα και το διασκεδάζουν.

Παράλληλα όμως, γνωρίζουν την ιστορία του εκπαιδευτικού συστήματος και αναδεικνύουν την τοπική ιστορία.

Κατά την παρουσίαση θα αναλυθεί η υποδομή ενός ραδιοφωνικού στούντιο στο σχολικό περιβάλλον, με τις απαραίτητες τεχνικές και κατασκευαστικές προδιαγραφές που πρέπει να τηρούνται σε επίπεδο χώρων εργασίας και τεχνικού εξοπλισμού. Στο πλαίσιο αυτό, θα παρουσιαστούν οι εμπλεκόμενοι χώροι παραγωγής σήματος, ηχοληψίας, ελέγχου ροής, ελέγχου παραγωγής και επεξεργασίας που συνθέτουν έναν ραδιοφωνικό σταθμό, λαμβάνοντας υπόψη τους περιορισμούς και ιδιαιτερότητες του σχολικού περιβάλλοντος.

Στη συνέχεια, θα συζητηθούν οι βασικοί παράγοντες για τον κατάλληλο σχεδιασμό ενός στούντιο στο σχολείο, που αφορούν τα χαρακτηριστικά ηχομόνωσης, εσωτερικής ακουστικής, φωτισμού, κλιματισμού κτλ. Επιπρόσθετα, θα αναλυθούν οι αρχές λειτουργίας των μικροφώνων, μεγαφώνων και της κονσόλας ηχοληψίας, που εντάσσονται στον βασικό ραδιοφωνικό εξοπλισμό. Παράλληλα, θα γίνει αναφορά στα βήματα και προϋποθέσεις για την επιτυχή ηχογράφηση ραδιοφωνικού σήματος και της καταγραφής του σε έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή, ενώ ταυτόχρονα, θα συζητηθούν προβλήματα και δυσκολίες που ενδέχεται να ανακύψουν κατά την διαδικασία από τους ηχολήπτες-μαθητές. Τέλος, θα παρουσιαστούν εξειδικευμένα λογισμικά επεξεργασίας ηχητικού περιεχομένου, που παρέχουν δυνατότητες επεξεργασίας δυναμικής περιοχής, πολυκάναλης επεξεργασίας, μη γραμμικής συναρμογής κτλ. Ο κύριος στόχος της παρουσίασης είναι να γίνουν αντιληπτές οι προδιαγραφές λειτουργίας ενός σχολικού ραδιοφωνικού στούντιο, η τοπολογία διασύνδεσης του απαραίτητου εξοπλισμού καθώς και η συνολική διαδικασία της καταγραφής και επεξεργασίας του ηχητικού περιεχομένου.

Η τρέχουσα πραγματικότητα στην εκπαίδευση λόγω της έκτακτης υγειονομικής κατάστασης, δημιουργεί καινούριες συνθήκες και προκλήσεις τόσο στην εκπαίδευση όσο και στην μουσική παραγωγή.

Παρουσιάζονται μουσικές παραγωγές που έγιναν στα πλαίσια της εξ αποστάσεως διδασκαλίας του μαθήματος της Μουσικής Τεχνολογίας στο Μουσικό Σχολείο Λεμεσού κατά την διάρκεια του πρώτου lockdown, την άνοιξη του 2020. Γίνεται περιγραφή της διαδικασίας που ακολουθήθηκε, καθώς και αναφορά στις βασικές αρχές για την αποτελεσματική προετοιμασία και υλοποίηση ομαδικών δημιουργικών εργασιών (projects) παραγωγής ήχου, εξ αποστάσεως.

Συνοδευτικό Υλικό

Loading...

Taking too long?

Reload document

| Open in new tab

Το Γυμνάσιο Αγλαντζιάς είναι ένα από τα τρία ευρωπαϊκά σχολεία που συμμετείχαν στο Ευρωπαϊκό Έργο NEStOR το οποίο αποσκοπούσε στη δημιουργία ενός σύγχρονου και ελκυστικού μαθητικού διαδικτυακού ραδιοφώνου σε πανευρωπαϊκό επίπεδο.

Η εισήγηση περιλαμβάνει μια ανασκόπηση της συμμετοχής του Γυμνασίου Αγλαντζιάς στο European School Radio (2016-2020) με έμφαση στις θετικές επιδράσεις για τη σχολική μονάδα γενικότερα, για τους μαθητές και τις μαθήτριες ως τμήμα ή ως άτομα αλλά και για τους εκπαιδευτικούς.

Το Μαθητικό Ραδιόφωνο ως Edutainment στην πράξη, δηλαδή μια ευκαιρία μάθησης σε συνδυασμό με την ψυχαγωγία

Η φετινή θεματική του Μαθητικού Διαγωνισμού Ραδιοφωνικού Μηνύματος και Τραγουδιού «Κάν’ το ν’ ακουστεί 2021» με τίτλο «Από το Εγώ στο Εμείς». Ιστορίες αλληλεγγύης, αλτρουισμού, συλλογικότητας, κοινωνικής ευαισθησίας και ευθύνης. Ένας μύθος για τη νέα εποχή.

Έχοντας επί σειρά ετών παρακολουθήσει και υποστηρίξει τον μαθητικό διαγωνισμό «Καν’ το ν’ ακουστεί», το ΕΚΟΜΕ έχει από φέτος την χαρά να συμμετάσχει ως συνδιοργανωτής στην υλοποίηση του «Καν’ το ν’ ακουστεί 2020-21. Από το Εγώ στο Εμείς».

Το ΕΚΟΜΕ υλοποιεί δράσεις που απευθύνονται στη σχολική κοινότητα, με αντικείμενο την οπτικοακουστική παιδεία και τον ψηφιακό γραμματισμό. Οι δράσεις αυτές στοχεύουν στη εντρύφηση των μαθητών με τη διαδικασία παραγωγής οπτικοακουστικών έργων, από σύντομες ταινίες, τραγούδια και ραδιοφωνικά μηνύματα, μέχρι επιτραπέζια και ψηφιακά παιχνίδια.

Παράλληλα, το ΕΚΟΜΕ δίνει έμφαση στην ανάπτυξη του ομαδικού και συνεργατικού πνεύματος, ώστε οι συμμετέχουσες ομάδες να συνειδητοποιήσουν την έκταση των εργασιών και το πλήθος των ρόλων που εμπλέκονται στη δημιουργία ενός έργου, στο σχολείο αλλά και ευρύτερα.

Με την έννοια αυτή, ο διαγωνισμός «Καν’ το ν’ ακουστεί» αναδεικνύει ανάγλυφα τις προτεραιότητες που υπηρετεί το ΕΚΟΜΕ μέσα από τις εκπαιδευτικές του δράσεις.

Στοχεύοντας στην ενθάρρυνση της μαθητικής δημιουργικότητας, της καλλιτεχνικής έκφρασης και της καλλιέργειας ψηφιακών δεξιοτήτων, έχουν διοργανωθεί από το 2015 οι Μαθητικοί Διαγωνισμοί ραδιοφωνικής και μουσικής δημιουργίας «Καν’το ν’ Ακουστεί». H Επιστημονική Εταιρεία European School Radio, Το Πρώτο Μαθητικό Ραδιόφωνο, η Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου του Υπουργείου Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού και Νεολαίας ξεκίνησαν και συνεχίζουν τη συνδιοργάνωση των Διαγωνισμών με συνεχώς αυξανόμενη συμμετοχή σχολείων.

Οι Μαθητικοί Διαγωνισμοί αποτελούν εκπαιδευτικές δράσεις στο πλαίσιο του εγγραμματισμού στα Μέσα και στην Πληροφορία και απευθύνονται στις σχολικές μονάδες της Ελλάδας, της Κύπρου, της Ομογένειας και στις υπόλοιπες σχολικές μονάδες διεθνώς. Η παρουσίαση θα εστιάσει στο παιδαγωγικό πλαίσιο, στους εκπαιδευτικούς στόχους, στις σύγχρονες θεματικές που έχουν επιλεχθεί και στα κριτήρια αξιολόγησης των Μαθητικών Διαγωνισμών ραδιοφωνικής και μουσικής δημιουργίας «Καν’ το ν’ Ακουστεί».

Συνοδευτικό Υλικό

Loading...

Taking too long?

Reload document

| Open in new tab

Στοιχεία για τον  τρόπο με τον οποίο  οι μαθητές, που παίρνουν μέρος στις δραστηριότητες του Διαδικτυακού Σχολικού Ραδιοφώνου, μετασχηματίζουν την ελπίδα σε ευοίωνο μέλλον.

Είναι οι νεαρότεροι πολίτες  που ασκούν «Δημοσιογραφία των πολιτών» με ποιοτικά μάλιστα χαρακτηριστικά, την ώρα που είναι ταχύτατες οι μεταβολές και οι εξελίξεις οι οποίες συντελούνται στο χώρο της ενημέρωσης.

Επισκεφθήκαμε πολλά σχολεία της Θεσσαλονίκης και της περιφέρειας, συνεργαστήκαμε με πολλούς εκπαιδευτικούς και με ακόμα περισσότερους μαθητές. Η εμπειρία μας αυτή μας δίνει τη δυνατότητα να διακρίνουμε πως η εκπαιδευτική διαδικασία παρεμβαίνει σε έναν από τους σημαντικότερους τομείς  της καθημερινής μας ζωής στην ενημέρωση.

Η ραδιοφωνική τέχνη είναι μια καλλιτεχνική πειραματική ραδιοφωνική πρακτική, η οποία απομακρύνεται από τους καθιερωμένους ραδιοφωνικούς κώδικες. Θα παρουσιαστούν κάποιες βασικές αρχές της ραδιοφωνικής τέχνης ώστε να γίνει κατανοητή αυτή η “απομάκρυνση”, δηλαδή να γίνουν κατανοητές οι εναλλακτικές μορφές ραδιοφωνικού περιεχομένου. Στη συνέχεια, θα γίνουν κάποιες προτάσεις για εφαρμογή στην πράξη. Ουσιαστικά θα παρουσιαστούν τρόποι για την ενσωμάτωση των βασικών αρχών της ραδιοφωνικής τέχνης στο μαθητικό ραδιόφωνο σε διάφορες εκπαιδευτικές βαθμίδες.

Στην εισήγηση θα γίνει περιγραφή της λειτουργικότητας της διαδικτυακής εφαρμογής του European School Radio, για τους εκπαιδευτικούς που θέλουν να συμμετέχουν στο ραδιοφωνικό πρόγραμμα του σταθμού, όπως επίσης και της νέας εφαρμογής για κινητές συσκευές.  Παράλληλα, θα γίνει γνωριμία με την κατηγορία των λογισμικών που απαιτούνται και προτείνονται από το European School Radio για να επιτευχθεί μία ραδιοφωνική εκπομπή ανεξαρτήτως τύπου, θεματολογίας και χρονικής διάρκειας.

Συνοδευτικό Υλικό

Loading...

Taking too long?

Reload document

| Open in new tab

Στην πολύ σύντομη αυτή παρέμβαση θα παρουσιαστούν οι συνθήκες που οδήγησαν ώστε να δημιουργηθούν τα πρώτα βασικά ρεύματα της ηλεκτρονικής μουσικής, στο πλαίσιο των Ευρωπαϊκών κυρίως ραδιοφωνιών στα μέσα του 20ου αιώνα και θα αναφερθούν μερικά από τα βασικά χαρακτηριστικά τους, οι ομοιότητες αλλα και διαφορές τους.

Ένα συνεργατικό ραδιοφωνικό έργο σκαρφίστηκαν 5 σχολεία του European School Radio. 5 σχολεία από διαφορετικές περιοχές και σχολικές βαθμίδες με εκπαιδευτικούς που στην πλειοψηφία τους δεν γνωρίζονταν μέχρι εκείνη τη στιγμή παρά μόνο …εξ ακοής λόγω των ραδιοφωνικών εκπομπών τους σκέφτηκαν, σχεδίασαν , ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ και ηχογράφησαν μία έκτακτη εκπομπή-αφιέρωμα για την Ελληνική Επανάσταση του 1821 ( που βγήκε στον αέρα την Πέμπτη 24-3 και σε επανάληψη την Παρασκευή 25-3-2016). Κάθε σχολείο, με κεντρικό ήρωα τον Καραγκιόζη παρουσίασε τα γεγονότα του 1821 στην περιοχή του έχοντας σαν συνδετικό κρίκο έναν πρωταγωνιστή από τους ήρωες του γνωστού Θέατρου Σκιών.

Το Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Κρήτης (Ρέθυμνο), το Μουσικό Σχολείο Βέροιας , το Δημοτικό Σχολείο Νέας Σκιώνης (Χαλκιδική), το 8 ο Δημοτικό Σχολείο Πύργου (Ηλείας) και το 2 ο Γυμνάσιο Ζακύνθου απέδειξαν, πολύ νωρίτερα από την εποχή της …τηλεκπαίδευσης, πως το συνεργατικό ταξίδι μέσα από το E.S.R. είναι απόλαυση άσχετα με τον προορισμό.

Στην παρούσα εισήγηση θα αναδειχθεί ο ρόλος των δημοσιογράφων στην προετοιμασία της ραδιοφωνικής παραγωγής των σχολικών ομάδων, στο πλαίσιο του προγράμματος “Κάνω ραδιόφωνο στο European School Radio- Παραγωγή Δημοσιογραφικής Εκπομπής”. Προπτυχιακές και μεταπτυχιακές φοιτήτριες του Τμήματος Δημοσιογραφίας και ΜΜΕ του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης συνεργάζονται με τον Μέντορά τους, Δημοσιογράφο της Ένωσης Συντακτών Μακεδονίας- Θράκης, και υποστηρίζουν τα σχολεία για να διαμορφώσουν δημοσιογραφικό χαρακτήρα και να παρουσιάσουν ένα άρτιο και ευπαρουσίαστο αποτέλεσμα στο ραδιοφωνικό στούντιο του Τμήματος Μηχανικών Πληροφορικής και Ηλεκτρονικών Συστημάτων του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος κατά την εκπαιδευτική επίσκεψη στην τελική φάση του προγράμματος. Επιπλέον, με την εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και την αναστολή λειτουργίας των σχολικών μονάδων, δίνεται η νέα δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να δηλώσουν συμμετοχή στο πρόγραμμα απομακρυσμένα και οι μαθητές να πάρουν μέρος σε βιωματικά εργαστήρια μέσω αξιοποίησης εργαλείων για σύγχρονη και ασύγχρονη διδασκαλία. Μία ακόμα καινοτομία του προγράμματος, επιδιώκοντας να προσαρμοστεί στις συνθήκες, η οποία αναμένεται να δείξει αν θα προσελκύσει το ενδιαφέρον των σχολείων.

Στην Ελλάδα εδώ και 23 χρόνια έχει ψηφιστεί Κώδικας Δημοσιογραφικής Δεοντολογίας, που τηρείται σε σημαντικό βαθμό από τα μέλη των επισήμων Δημοσιογραφικών Ενώσεων.

Ο κώδικας αποτελείται από οκτώ άρθρα, που εκπηγάζουν από την βασική φιλοσοφία του Συντάγματος, αλλά και των αρχών, που υπηρετούν το ύψιστο Εθνικό Συμφέρον, το υπέρτατο Δημόσιο Συμφέρον και το ύψιστο Κοινωνικό Αγαθό.

Αυτό σημαίνει με απλά λόγια ότι οι δημοσιογράφοι προσέχουν να μην εκθέτουν την χώρα σε κίνδυνο ή να μην δημοσιεύουν πληροφορίες και σχόλια, που μπορεί να βλάπτουν την εξέλιξη των εθνικών θεμάτων.

Επίσης υπηρετούν το δημόσιο συμφέρον, άλλοτε δημοσιεύοντας πληροφορίες, που έχουν ως απώτερο στόχο την προάσπιση των συμφερόντων της χώρας και των πολιτών της και άλλοτε ελέγχοντας τον τρόπο άσκησης της εξουσίας.

Ακόμη υπηρετούν το κοινωνικό αγαθό, προστατεύοντας πρόσωπα από διαπόμπευση, φροντίζοντας να σέβονται ανθρώπους, που βρίσκονται σε συνθήκες οδύνης και επίσης να τηρούν το ιατρικό απόρρητο.

Ο Κώδικας Επαγγελματικής Ηθικής και Κοινωνικής Ευθύνης των Ελλήνων δημοσιογράφων πρέπει να εφαρμόζεται με περισσότερη προσοχή στο ραδιόφωνο, λόγω αμεσότητας στη σχέση δημοσιογράφου – ακροατή.

Κατά την  περίοδο της πανδημίας το Υπουργείο Παιδείας της Ελλάδας έκρινε σκόπιμη την αναστολή λειτουργίας όλων των σχολείων σε 2 φάσεις   (Άνοιξη και Χειμώνας 2020). Εκπαιδευτικοί μαθητές και γονείς κλήθηκαν να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις μιας αναγκαίας μεν αλλά «άτακτης» και επείγουσας μετάβασης από το γνώριμο περιβάλλον της πρόσωπο με πρόσωπο διδασκαλίας σε ένα νέο και άγνωστο περιβάλλον εξ αποστάσεως(?) εκπαίδευσης(?). Με ποιο τρόπο το Διαδικτυακό Μαθητικό Ραδιόφωνο θα μπορούσε να συμβάλει στον εμπλουτισμό της Σχολικής Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης?

Το Κέντρο Εκπαίδευσης και Αποκατάστασης Τυφλών/ΚΕΑΤ στην προσπάθεια ενδυνάμωσης των δεξιοτήτων μιντιακού γραμματισμού και επικοινωνίας των ωφελούμενων του, αλλά και της ευαισθητοποίησης της μαθητικής και εκπαιδευτικής κοινότητας σε θέματα αναπηρίας και προσβασιμότητας, συμμετέχει για 5η συνεχή χρονιά στο European School Radio με τη ραδιοφωνική εκπομπή ΒΕΤΤΕ ΚΕΑΤ. Μετρώντας πάνω από 25 ωριαίες εκπομπές και 10 σποτ με πλούσια θεματολογία, όπως «Οι άστεγοι» σε συνεργασία με τη «Σχεδία», «Fast Fashion», «Παγκόσμια ημέρα των δικαιωμάτων των παιδιών», «Quarantine Podcast» κ.α., αλλά και συμμετέχοντας αδιαλείπτως στο Πανελλήνιο Φεστιβάλ Μαθητικού Ραδιοφώνου «Καν΄το Ν΄ακουστεί», μεταδίδει ΙΣΟΤΙΜΑ την αγάπη των μαθητών της για τη μουσική και το ραδιόφωνο, επικοινωνώντας τις ιδέες, τις ανησυχίες και τις δημιουργίες τους μια φορά το μήνα μέσα από τον «αέρα» του ESR. Μέσω της συμμετοχής στην Διημερίδα στέλνουμε ένα ακόμα ηχηρό μήνυμα ισότιμης συμμετοχής και προσπάθειας. Ακολουθήστε μας στο Facebook στη σελίδα @BETTEKEAT και συντονιστείτε στον ενθουσιασμό μας!

Συνοδευτικό Υλικό

Βιβλιογραφικό υλικό της παρουσίασης και επιπλέον για την υποστηρικτική τεχνολογία και προσβασιμότητας, σε σχέση με τα άτομα με οπτική αναπηρία και των δεξιότητων μιντιακού γραμματισμού και υποστηρικτικής τεχνολογίας. 

Η Μαρία Γούσιου Πτυχιούχος Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας ΤΕΙ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔ. και Προπτυχιακή Φοιτήτρια του τμήματος Δημοσιογραφίας και  ΜΜΕ του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης είναι χρόνια μέλος της ομάδας του European School Radio και συγκεκριμένα υπάγεται στην ομάδα της Δημοσιογραφικής Υποστήριξης. Στην παρουσίαση της περιγράφει την εμπειρία της όλα αυτά τα χρόνια συνεργασίας με τα σχολεία, τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές. Αναλυτικότερα, παρουσιάζει τα βήματα του προγράμματος από τη στιγμή που επιλέγονται τα σχολεία. Δίνει λεπτομέρειες για το πρόγραμμα αλλά και για την Δημοσιογραφική και Τεχνική υποστήριξη που έχουν οι μαθητές από τους Μέντορες Δημοσιογράφους, αλλά και τους Φοιτητές. Τέλος, μιλά για τα ανιδιοτελή οφέλη που υπάρχουν λόγω της συμμετοχής σε ένα τέτοιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα τόσο για τους φοιτητές όσο και για τους μαθητές και εκπαιδευτικούς που παίρνουν μέρος.

Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι πλέον μια σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα, την οποία οι εκπαιδευτικοί κάθε βαθμίδας και ειδικότητας πρέπει να αποδεχτούν, να εξερευνήσουν και να εκπαιδευτούν πάνω σε αυτή, προκειμένου να προχωρήσει ομαλά η εκπαιδευτική διαδικασία, ώστε να επωφεληθούν στο έπακρο τα κεντρικά πρόσωπα, δηλαδή οι μαθητές. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί μέσω της εφαρμογής κατάλληλων εκπαιδευτικών εργαλείων, όπως είναι το European School Radio.

Το συγκεκριμένο εργαλείο εφαρμόστηκε στο 1ο και 2ο Δημοτικά Σχολεία Αρχανών (Ηράκλειο Κρήτης), κατά τη δεύτερη περίοδο καραντίνας στα πλαίσια του μαθήματος της Μουσικής. Υπήρξε η πρώτη επαφή των άνωθεν σχολείων με το ραδιόφωνο, χωρίς πρότερη εμπειρία στη ραδιοφωνική παραγωγή τόσο για τους μαθητές, όσο και για τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό. Σε αυτή την εισήγηση θα παρουσιαστεί η προαναφερθείσα εμπειρία, οι προκλήσεις που έπρεπε να αντιμετωπιστούν και πώς ξεπεράστηκαν. Επίσης, με βάση τα παραπάνω θα προταθούν τρόποι με τους οποίους μπορεί κάθε εκπαιδευτικός να προετοιμάσει τους μαθητές και να τους κατευθύνει, ώστε να φέρουν εις πέρας μία εξ αποστάσεως ραδιοφωνική εκπομπή, μέσα από τη διαθεματική προσέγγιση της γνώσης. Τέλος, θα αναφερθούν τα παιδαγωγικά οφέλη που επέφερε η παρούσα διαδικασία.

Συνοδευτικό Υλικό

Προτεινόμενες οδηγίες για την προετοιμασία μιας εξ αποστάσεως ραδιοφωνικής εκπομπής και  ιδέες για μια εξ αποστάσεως Χριστουγεννιάτικη ραδιοφωνική εκπομπή όπως παρουσιάστηκαν στην εισήγηση.

Πόσες εικόνες μπορεί να πλάσει το μυαλό του ακροατή μόνο από τη φωνή του ραδιοφωνικού δημοσιογράφου; Από τη χροιά του, από τον τόνο που αλλάζει σε κάθε διαφορετική είδηση, από τον τρόπο που χειρίζεται το μόνο εκφραστικό μέσο που έχει στη διάθεσή του; Το ραδιοφωνικό κοινό συνδέει άρρηκτα τη μεταφορά των μηνυμάτων με συγκεκριμένες φωνές και οπτικοποιεί την λαμβανόμενη πληροφορία. Ο/Η δημοσιογράφος, χρησιμοποιώντας ηχητικούς κώδικες, καλείται να δώσει νόημα στις λέξεις και να καταφέρει να συγκρατήσει το ακροατήριο, που μπορεί ταυτόχρονα να επιδίδεται και σε άλλες δραστηριότητες, και να μεταδώσει αξιόπιστα τα νέα.

Συνοδευτικό Υλικό

Φάκελος συνοδευτικού υλικού σχετικά με την αγωγή ορθού λόγου για τους εκπαιδευτικούς και ασκήσεων ορθοφωνίας

Μέσω της παρούσας εισήγησης προβάλλεται το έργο της Επιστημονικής Εταιρείας “European School Radio, Το Πρώτο Μαθητικό Ραδιόφωνο”, που λειτουργεί και παρέχει το διαδικτυακό Μαθητικό Ραδιόφωνο από την ίδρυσή της. Το παρελθόν, το παρόν και το πολλά υποσχόμενο μέλλον για το ραδιόφωνο των νέων, που δίνει φωνή σε όλους να εκφραστούν, να ανταλλάξουν απόψεις, να επικοινωνήσουν τις εμπειρίες τους και να αναδείξουν προβληματισμούς και σκέψεις και αναδεικνύει τον παιδαγωγικό του ρόλο ακόμα περισσότερο στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα. Το Μαθητικό Ραδιόφωνο αφουγκράζεται τις σύγχρονες ανάγκες επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης των νέων, διερευνά τις νέες τάσεις και εξελίσσει συνεχώς τις παροχές του μέσω νέων δράσεων στην εκπαιδευτική και μαθητική κοινότητα, δυναμικών έργων συνεργασίας με πανεπιστήμια της χώρας και φορείς της εκπαίδευσης και του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA2 “Social Radio 2.0”, που έρχεται για να αναδείξει τη σημαντικότητα του Podcast στην εκπαίδευση, το δικό μας ESR EduPod.

Το European School Radio έχει ενταχθεί στο ψηφιακό εκπαιδευτικό περιβάλλον (Πλατφόρμα 21+) στη θεματική «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δράσεις δημιουργικότητας και Καινοτομίας – Νέες Τεχνολογίες» που φιλοξενεί τα εγκεκριμένα από την ερευνητική ομάδα του ΙΕΠ, προγράμματα σπουδών των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Στα πλαίσια του προγράμματος σπουδών δημιουργήθηκε ένα εκπαιδευτικό υλικό που σκοπό έχει να καλύψει τις ανάγκες της εξ αποστάσεως επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών που επιθυμούν να εντάξουν το Μαθητικό Ραδιόφωνο ως μέσο έκφρασης, επικοινωνίας, συνεργασίας, αλληλεπίδρασης και διάχυσης των μαθητικών έργων, στις δράσεις των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Αποτελείται από 7 διαφορετικά διαδραστικά εξ αποστάσεως μαθήματα που αφορούν στα 7 διαφορετικά Εργαστήρια Δεξιοτήτων στα οποία περιλαμβάνονται δραστηριότητες εκμάθησης ραδιοφωνικής παραγωγής και ανάπτυξης πρωτότυπου ραδιοφωνικού υλικού. Αφορούν τα πεδία της Δημοσιογραφίας, Τεχνολογίας και Πληροφορικής, Γλώσσας και Λογοτεχνίας, Μουσικής και Αισθητικής Δημιουργίας, με σκοπό την αξιοποίηση του ραδιοφώνου από τους εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων και βαθμίδων εκπαίδευσης ως σημαντικό εργαλείο μάθησης.